书法已被纳入北京市中考语文考查范围，同时，书法作为一项艺术特长，全国中小学生均可以通过书法特长获得10分特长加分。
近日，2019年北京市中考《考试说明》发布，从北京教育考试院获悉，今年北京市中考《考试说明》有局部的微调，突出对中华优秀传统文化和法治的考查，其中书法被纳入到语文学科中进行考查，增考认识篆、隶、草、楷、行五种字体。
此次考试要求的调整旨在考查学生对这些字体大致演变过程的表述是否了解，强化对书法常识和书法欣赏的考查，中考这一重要变化将会引起书法教育的诸多变化。
随着国家对优秀传统文化的重视，很多推动传统文化教育的措施正在逐步实施，在中高考中增加对书法知识的考查，便是其中一项有效的措施。
其实近年来不少书法家在大力呼吁在中高考等考试中增加书法知识考查，国政协常委、中国书法家协会名誉主席张海认为：
在许多人的观念里，书法专业看似有些“无用”，实则是具有长远教育意义。
他在全国政协会上提出议案——“为了使书法尽快走进中小学考试，建议在语文考试中纳入与书法相关的知识， 哪怕只是让学生看图回答这是哪种字体，占个0.5分、1分，就能引起学校和同学对书法的重视。”
其实“0.5分、1分”算是低的，《中小学生艺术素质测评指标体系（试行）》，规定“书法特长生加10分”。
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《纲要》对学生学习传统文化做了明确要求： 小学低年级初步感受汉字美，诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美，了解家乡习俗、传统礼仪，学会待人接物的基本礼节，初步感受经典的民间艺术； 小学高年级熟练书写正楷字，体会汉字优美的结构艺术，诵读古代诗文经典篇目，培养学生对传统体育活动的兴趣爱好； 初中阶段要临摹名家书法，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的情感和思想，参加传统礼仪和节庆活动； 高中阶段要阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力，增强民族自信； 大学阶段，以提高学生的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
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书法进入中高考的考查范围已逐渐成为趋势，近几年的中高考试题中不乏有书法题的影子，下面将列举近几年出现在中高考试卷中和书法有关等试题，以供参考。
2018高考语文试题全国卷（二）
2017年山西省中考考前适应性训练（语文）
甘肃省的历史中考题
问：请选出下图中汉隶的代表作品？
2015年北京市高级中学招生考试（语文卷）
问：许多名胜古迹都有名人题写的匾额，这些匾额上的字具有较高的书法艺术价值，但有的字却不符合现代规范汉字的书写要求。下列匾额属于这种情况的一项是（ ）
2014年广州语文统考
问：下面四个篆书，请用相应简体楷书写出来。
某省历史高考题
问：请问这是哪位名家作品？该帖叫什么名字？
书法考试题不仅仅出现在中高考中，还进入了国考。
在2016年公务员考试《行政职业能力测验》和《申论》中，就包括了大量有关书法方面的知识内容。
所以，学好书法不仅能够在中高考中占据一定的优势，还能在孩子未来的就业考试中发挥作用。
在通识教育中加大书法知识的比重 ，能够让孩子们更好地认识书法，传播与发展优秀传统文化，古老的书法也将焕发出新的光彩。
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