为了让娃娃写一手好字，成都这些学校把书法“玩”儿出了新花样 –

2017年2月，教育部和国家语委曾公布了一份关于进一步加强学校语言文字工作的意见，对“识文断字”基本功提出新的要求。

值得注意的是，这份意见除了对老师的普通话和书写提出要求，还明确提出“学生应该具有与学段相适应的书写能力，高校学生应具有一定的书法鉴赏能力”。

2019年全国两会期间，全国政协委员、中国书法协会副主席、河南省文联副主席宋华平也带来“关于把中小学书法教学纳入考试”的提案，建议“教育部制定统一的中小学书法教学大纲，并将书法纳入语文学科中考查”，再次引发关注。

图自视觉中国

其实，除了政策，书法本身作为一门中华传统艺术，也是值得孩子们加强学习的。尤其现在随着科技的发展，书写场景越来越少，提笔忘字成了生活常态。都说写一手好字应该从娃娃抓起，学好书法俨然已成为当下青少年的一门必修课。

那么，成都的中小学是如何将书法这一传统文化融入到校园之中的呢？团长搜罗了一圈后发现，在书法教学以及氛围营造方面，成都的学校还真是各有各的招！今天发布君就来为大家盘点一下~

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如果有一间200㎡的教室，你会打造一个实验室还是一个图书室呢？成都棠湖外国语学校选择将其打造成了一个设备齐全的书法教室供孩子们学习书法。

作为首批民办“四川省一级示范性学校”的成都棠湖外国语学校，一直以来都十分重视中国传统文化教育，特别是书法教育。除了200㎡的书法教室外，还有一间100㎡的书法教室和一座美术书法展览馆，可以说为孩子们创造书法学习环境煞费苦心。

不仅如此，学校有书法专职教师5人，从小学三年级至高中二年级每周开设一节书法课，校园内还长期开展各种学生书法课外活动。所谓一分耕耘一分收获，因书法成绩突出，学校近百名学生被重点大学特招或被高校书法专业录取。棠外被评为“四川省书法艺术教育实验学校”“全国硬笔书法教学示范基地”。可以说，书法已经成为了棠外的一张名片。

无论是硬笔书法还是软笔书法，都需要耐心和沉淀，写一手好字可不是一天两天就能速成的。说到学习书法，除了老师的言传身教，假如让同龄人来分享和讲授，会不会带来不同感觉呢？

四川师大附属上东小学的“阳光大讲堂”就给了孩子们这样一个机会，两位小学生孔睿琦和于珈苈成为了全校师生的主讲人，他们用自己的亲身经历为大家带来了最特别的书法课。

在讲台上，练习书法多年的孔睿琦给大家带来不少自己的作品，分享学习经验；于珈苈则现场为大家展示正确的写字方式，孩子们看得全神贯注，感受书法的奇妙。

据学校书法老师李华章介绍，《阳光大讲堂》只是学校培养同学们书法兴趣的形式之一，为了让同学们领略到书法的魅力，学校还开设了硬笔书法社团和软笔书法社团，并对优秀学生作品进行展览，写好字可以说已经是上东娃们的常备技能了。

写字重要，写字的姿势同样重要。光荣小学相信，只有“好好写字”，才能写好字。所以，光荣小学对学生的书写习惯可以说是相当重视，每天下午都会开设书写课程，并对写字姿势严格要求。“眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远……”练字时老师会时刻，提醒大家注意写字习惯。

为了让同学们好好“写字”，荣光小学还特地为家长开办了“家长学堂”，让家长积极参与到书写习惯的活动中来。真所谓是上阵父子兵，有了学生和家长的共同努力，写字已经成为了光荣小学的优良传统。

对于处在青春期的孩子们来说，或许一场比赛更能够激发他们的比拼学习热情。成都市盐道街外国语学校的“浴墨林之风，书前人之学”硬笔书法比赛，就带来了这样的效果。

和软笔书法不同，硬笔书法的应用场景其实更为广泛，毫不夸张地说，写好硬笔书法，卷面分都会多几分呢！而通过硬笔书法比赛，参赛的同学也将自己万千情绪挥洒于纸上，有的风姿多变，自然天成；有的刚柔拙巧，一字见心。而未参赛的同学细细欣赏品鉴着不同风格的作品，并为自己喜爱的作品投出宝贵的一票！全员参与，其乐融融，收获不断。

为了让孩子们能充分感受书法艺术，早在2017年，“书画博物馆”“邓乃斌不羁巢艺术馆”“成华区书画家协会及美术家协会创作基地”就在成都市锦官城小学落成。

不要小看这“两馆一基地”，这里可以说是书画文化收藏、展示、学习与交流的中心。作为“成都市素质教育书画基地”“成都市书法教育实验学校”“全国百佳书法教育示范学校”，锦小不仅通过书画教学与写字课、美术课的紧密结合，不定期开展师生、家长、社区居民书画比赛以及学生书画校内等级考试等活动形式，还致力于开发吟诵经典、书法、绘画、古琴、纸艺等多元的中华传统文化教育课程。而“两馆一基地”的投入使用，将给孩子们提供更多见识书画大咖的机会，跟着榜样一起做最好的自己。

2014年夏，北大成都附属实验学校开办刚一年，当时正值“中华优秀传统文化进校园”的教育大背景，学校就提出了“以字厚德”的发展思路，也悄然无息地在“特色亮校”花园中播下一颗将散发传统文化芬芳的种子。而经过学校多年的耕耘，书法这颗种子也在生根发芽。

在2016年，学校还成为“中国美术学院书法考级点”，同时《北大成都附属实验学校学生书法作品集》于2016年底正式集结出版。可以说，学生们感受到了学习书法的自豪，在书法学习的路上，正在开花结果。

墨池，一听这个名字就感觉很有书卷气吧，你还真猜对了，这所小学是在2016年9月正式开学的，来源于成都七中的前身——墨池书院。学校命名为“墨池书院小学”正是为了要延续“墨池文脉”，传承文化遗产。那作为传统文化的主力担当之一，书法教育自然不会缺位。

比如，成都市书法家协会许多书法家经常走进墨池书院小学，为孩子们赠送书法作品，现场指导教学，还现场为墨池书院小学师生们创作书法作品，备受好评，广受学生喜爱。

同时为了丰富学生们的文化生活，学校还会不定期举行书画展，上百幅师生作品在学校书画长廊隆重展出，让孩子们时时刻刻都沉浸在书法和文墨的世界之中。

就在上学期，奥林小学开展了“传统文化进校园”之第三届“书法名家进校园活动”。每一次的“书法名家进校园”，都是孩子们最开心的时候，因为可以收获满满的书法干货。

然而奥林小学作为“全国写字教育实验学校”“全国书法教育示范学校”，书法方面的活动显然不止于此。学校可以说将书法融入到校园的每一个角落，比如，他们可以把书法写在“小房子”上，可以写在石碑上，可以写在墙壁上，奥林小学为娃娃们打造的书法学习环境，渗透在每个角落。

而且不仅娃娃字写得好，老师们也成了半个书法家，“书法总动员”，文化氛围想不浓厚都难啊。

对于电子科大附小来说，为学生办个人书画展是再正常不过的操作。在今年新学期伊始，电子科大的新学堂美术馆第三季——学生个人书画作品展如期开展。在电子科大附小看来，现代小学生，不仅要有扎实的文化功底，还应该有儒雅的艺术底蕴， 而为学生办书画展，更能提升孩子们学习交流的兴趣。

此次作品展中，郭怡伶的书法大受欢迎。郭怡伶是在两年前受同学的影响开始学习书法，从刚开始的好奇，到后来一点一点尝试与学习，体会到书法是中国汉字特有的一种传统艺术，既能陶冶情操、锻炼意志，还能从中学习到很多古代诗词和名言，这也让她爱上了古诗词。

现在，听说电子科大附小第四季学生个人书画展的征集又开始了，不仅学生和老师期待，发布君也很期待呢！

有的学校，并不仅将书法学习和交流局限在校园内，他们更会走出校园，展现自己的书法特色和功底，比如西北中学外国语学校。在2018年成都商报第三届全媒体用户节上，西北中学外国语学校的20余名爱好书法的学生，就在现场与中国书法家协会的五位书法大师进行了一场生动对话，还在大师们的亲身示范下，写起了学校的校园文化。

对于大师们的悉心指导，西北中学外国语学校的同学们表示获益匪浅，“之前收笔一直都收不好，刚才老师一提点，我才知道了诀窍，有种豁然开朗的感觉。”

在书法方面，西北中学外国语学校在2013年就成为了“四川省硬笔书法实验学校”。多年来，学校坚持书法常态课、书法综合实践课、每天10钟书法练习、书法社团课等形式开展书法教学，让学生持续进行书法练习。也许正是有了这样的底气，学校的孩子们才敢走出校园，进行更多的书法交流。